Norsk Skolebridge leksjonsplan Modul II Meldingene
Leksjonsplan Modul II Meldingene Norsk Skolebridge xls (Excel)
| Leksjon nr. | Tema | Hvorfor | Begrep | Leksjonsplan | Spillfil | Video | kahoot! | Veiledning | Ekstra |
| Leksjon 11 | Introduksjon | Grunnregler for meldingsforløp | Åpningsmelding, høyere melding, pass rundt. | Leksjonsplan 11 | .bri .pbn .dup | Video 11 | Kahoot! 11 | Bordplansje | Hva er kontrakten, hvem er spillefører? Arbeidsark: Hva er scoren? |
| Leksjon 12 | 1NT | Klart definert åpningsmelding. Prioritert åpning. | Hånd (som i bridgehånd). Balansert. Lukket melding. | Leksjonsplan 12 | .bri .pbn .dup | Video 12 | Kahoot! 12 | Power point 11 Hjelpelapp poenggrenser | Slipp Arbeidsark 1NT Spill 1 |
| Leksjon 13 | Invitt I | Samarbeid med makker. Gå halve veien for å invitere. | Utgang. Invitt. | Leksjonsplan 13 | .bri .pbn .dup | Video 13 | Kahoot! 13 | Power point 12 | Øvelsesark «Hvilket kort mangler?« «Pass eller høyne?» |
| Leksjon 14 | Åpning 1 i farge | Hva gjør vi når hånda ikke passer til åpning 1NT? | Lengste farge. Støtte til utgang. | Leksjonsplan 14 | .bri .pbn .dup | Video 14 | Kahoot! 14 | Power point 13 | Arbeidsark Åpning 1 i farge Hvilken åpning? |
| Leksjon 15 | Støtte makker. Invittmeldinger II | Zoome inn på felles poengintervall. | Lukket melding = definert i styrke | Leksjonsplan 15 | .bri .pbn ,dup | Video 15 | Kahoot! 15 | Power point 14 | Spilleføring: Trumf tapere Øvelsesark » Hvilket kort mangler?» |
| Leksjon 16 | Foreslå egen farge | Hva gjør vi uten støtte til makker? | Åpen melding = krav. | Leksjonsplan 16 | .bri .pbn .dup | Video 16 | Kahoot! 16 | Pilkortstokk spill 17-24 markerte finesser | |
| Leksjon 17 | Støtte makkers forslag | Støtte svarhånda | Leksjonsplan 17 | .bri .pbn .dup | Video 17 | Kahoot! 17 | BridgeMaster Level 1 A1-A4 | ||
| Leksjon 18 | Makker forslag passer ikke | Begrense åpningshånda | Gjenmelding. Uten støtte til svarhånda | Leksjonsplan 18 | .bri .pbn .dup | Video 18 | Kahoot! 18 | Registrer deg på FunBridge | |
| MODUL III | (kommer sommeren | 2025) | |||||||
| Leksjon 19 | Innmelding | Begge sider melder. | Innmelding. Støtte. Kamp om kontrakten | Leksjonsplan 19 | .bri .pbn .dup | Video 19 | Kahoot! 19 | ||
| Leksjon 20 | Svar på makkers innmelding | Konkurrere om kontrakten. | Støtte. | Leksjonsplan 20 | .bri .pbn .dup | Video 20 | Kahoot! 20 | ||
| Leksjon 21 | 2-over-1 | Unngå over- /undermelding | Utgangskrav. | Leksjonsplan 21 | .bri .pbn .dup | Video 21 | Kahoot! 21 | ||
| Leksjon 22 | Svarmelding 1NT | Løse problemet når man ikke har melding. | 1NT = «Mystery bag» | Leksjonsplan 22 | .bri .pbn .dup | Video 22 | Kahoot! 22 | ||
| Leksjon 23 | Sterke 2 | Beskrive spillesterke hender. «Snakke i munnen på motparten» | Sperr. Stamp. Tilpass. | Leksjonsplan 23 | .bri .pbn .dup | Video 23 | Kahoot! 23 | ||
| Leksjon 24 | Opplysende dobling | Konkurrere uten langfarge. | Krav. Straffedoble. | Leksjonsplan 24 | .bri .pbn .dup | Video 24 | Kahoot! 24 | Oppgaver meldeboksen. |
Spillfilene er i hovedsak hentet fra bokserien «Grunnkurs meldinger», og er i noen tilfeller modifisert til å passe til leksjonene i Norsk Skolebridge.
Til formen på beskrivelsen av spillene har vi hentet inspirasjon fra Nya Bridgeskolan sin serie «Bridge» og Stockholms Bridgeskola sin Bridge A og B.
Før vi går i gang med meldinger:
Før vi går i gang med meldinger, er det noen spørsmål vi kan stoppe opp og undre oss over. Hele basisen for å få til samspillet med makker og forstå logikken i et naturlig meldesystem er å forstå grunnen til at vi melder. Kan du svare på det?
Spørsmål: Hvorfor melder vi?
Svar: Vi melder fordi vunnet kontrakt gir poeng til egen side. Scorer vi flest poeng, så vinner vi.
Spørsmål: Gir alle kontrakter like mye poeng hvis de vinnes?Svar: Nei, det finnes bonusnivå på visse trinn som gir oss ekstra mye poeng.
Spørsmål: Hva skjer hvis vi ikke greier kontrakten?
Svar: Å ikke greie kontrakten kalles å gå beit. Da får motparten poeng. Hvor mange poeng motparten får, kommer an på hvor mange stikk for lite vi får, og om vi er i sonen (rød skrift på våre hender i kortmappa) eller ikke.
Utenfor sonen (grønn/sort skrift på kortmappa) får motparten 50 for hver beit vi går. Vi får ingen poeng til egen side om vi går beit.
Leksjon 11: Introduksjon til meldingene
I denne leksjonen går vi igjennom grunnreglene for et meldingsforløp. Hvem åpner, hvem melder neste gang, og når er et meldingsforløp avsluttet.
Begrep som høyere melding er sentralt, og vi utforsker meldeboksen.
Ettersom vi ikke har innført doblingslappen ennå har man to valg: melde høyere eller si pass.
I denne leksjonen lærer vi også at den som foreslår fargen/NT først blir spillefører (i motsetning til tidligere regler der den med flest honnørpoeng blir spillefører).
Leksjon 12: Åpning 1NT
Vi skal nå lære å melde kun ved å bruke meldeboksen. Bygg gjerne opp forventningene i forkant, om at dette blir gøy, som å kommunisere i kodespråk.
Fra nå av er den eneste lovlige måten å kommunisere med makker på gjennom meldingene. Det er strengt forbudt å snakke, lage grimaser eller bruke annet kroppsspråk for å formidle noe om kortene dine.
Det kan passe med en prat om etikk, fair play og ulovlige metoder. La elevene komme med innspill selv. Spørsmål å stille:
Giver begynner å melde, og velger mellom «pass», eller en hvilken som helst melding i meldeboksen. Deretter er det neste person sin tur å melde. Den første meldingen som er noe annet enn pass kalles «åpningsmeldingen».
Det er viktig at elevene forstår grunnprinsippene i meldingene, altså at man:
- Enten må si pass eller melde høyere enn hittil høyeste melding (dobler kommer vi tilbake til senere, det skal vi ikke blande inn nå)
- At man ikke er avskjært fra å melde selv om man har sagt pass én gang. Meldingsforløpet er først avsluttet når alle de tre andre spillerne har «gitt seg».
Det går helt fint an å melde på dette viset, uten å lage noen flere regler for meldingene. Grunnen til at vi lager oss regler for hva meldingene forteller makker, er at det er lurt om vi vil vinne. Vi ønsker å treffe så presist som mulig på trappa slik at vi sjeldent går beit, og ofte får med oss bonusene (utgang/slem).
1NT er meldingen vi lærer først, fordi det er den mest mest definerte åpningsmeldingen.
Oppgave: La elevene sitte sammen to og to, gi dem en kortstokk, og la dem lage to eksempler på hender som passer til åpning 1NT.
Leksjon 13: Invitt
Invittmeldinger er viktig for å forstå samspillet mellom makkerparene. Etter åpning 1NT er åpningshåndens styrke svært definert. Svarhånden kan regne ut om man har:
a) Ikke nok til utgang
b) Nok til utgang
c) Kanskje nok til utgang
I denne leksjonen åpnes det alltid i 1NT (15-17). Det vi lærer i denne leksjonen er direkte overførbart til det vi lærer i neste leksjon, der vi åpner 1 i farge.
Leksjon 14: Åpning 1 i farge
«Støtte med støtte» er dagens regel, en regel vi kommer til å gjenta ofte!
Meldesystemet: Lengste farge først
I skolebridgen har vi bare 1-2 timer tilgjengelig til spilling. Da tar det lang tid å lære system.
Derfor har vi valgt en intuitiv tilnærming til meldingene: Man melder de fargene man har. Det er alltid riktig å melde lengste farge først.
Begrep: Lengste farge = den fargen man har flest kort i. Invitt.
Når man stokker og deler, så vil man av og til oppleve å ha like mange kort i hver farge. Hvilken farge skal man velge å melde da? Dette er ikke en problemstilling vi tar opp i denne første modulen av meldingene. La det være et spørsmål til undring dersom det dukker opp. I spillfilene våre vil det alltid være én farge som er lengre enn de andre der det skal åpnes med 1 i farge.
Leksjon 15: Sterk eller mild invitt
Har vi nok til utgang? Hvis kanskje; sterk eller mild invitt?
Hvis makkerparet har minst 26 hp til sammen er det verdt å melde utgang for å få med seg poengbonusen.
(bilde trappa)
Her er det lurt å repetere utgangsnivåene (3NT/4hj/sp), og hvor mange honnørpoeng man bør ha til sammen for å ha en god sjanse til å greie en kontrakt på utgangsnivå (26).
I denne leksjonen vil åpner åpne i 1 major. Svarhånden har alltid støtte, og må vurdere om man har nok til:
a) Utgang (13+ hp)
b) Sterk invitt (11-12 hp)
c) Mild invitt (6-10 hp)
d) Ikke nok til å melde annet enn pass
Fra andre læreverk kan du som bridgelærer være kjent med begrep som fordelingspoeng eller trumfpoeng. Dette kommer vi til å innføre seinere, men ikke på dette tidspunktet. Det er vanskelig nok uten.
Om noen stiller spørsmål, så kan du heller be dem undre seg:
«Hva var det med kortene som gjorde at du fikk flere stikk enn trappa viste?»
Dette vil bygge et godt fundament for å forstå trumfpoeng/fordelingspoeng seinere.